本文目录一览：

• 1、《丑小鸭》教学设计
• 2、《大地上的事情》教学设计
• 3、二年级丑小鸭教学设计
• 4、竹里馆教学设计(精品4篇)
• 5、编手抄报-教学设计

《丑小鸭》教学设计

《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。下面是我整理的《丑小鸭》教学设计，欢迎大家阅读。【课前导航】《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不渝地奋斗、追求，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。

《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只丑小鸭出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。本文是学生熟悉的一个童话故事。

教学设计四： 教学目标： 创造性解读《竹里馆》。 预习《丑小鸭》。 教学步骤： 导入：通过讨论学生独处的经历，引入《竹里馆》。 朗读与品鉴：朗读诗歌，感受基调；探讨情感；讨论感受与理解；有感情朗读。 新课预习：分析诗歌中的意象、意境或诗人情感等。

《大地上的事情》教学设计

学习时数：1课时 学习过程 作者简介：苇岸，原名华，散文家。1960年1月生于北京市昌平县，1978年考入中国人民大学哲学系，1982年在《丑小鸭》发表第一首诗歌《秋分》，1988年开始写作开放性系列散文作品《大地上的事情》，成为新生代散文的代表性作品。1999年因病去世。

这是对美的呼唤，是对生命的热爱和向往。在一串串如珠玉般的.文字里，你会情不自禁的爱上这个神奇美丽的世界！不信请听：《大地上的事情》的其他精彩片段。（教师朗读）。达标检测：请同学展开想像的翅膀，把你对大地的观察、你的所见、所想、所思写下来，让大家一起见证大自然的美丽与神奇。

二年级丑小鸭教学设计

1、《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不渝地奋斗、追求，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。文中丑小鸭艰难曲折的人生经历，以及其执着追求的顽强精神，深深地荡涤着每位读者的灵魂。本文是学生喜闻乐见的童话故事。

2、丑小鸭那种不屈不饶的精神，影响着每一代少年儿童的思想，给予了人们太多的人生感悟。下面是我收集整理的二年级丑小鸭教学设计，欢迎阅读参考！课前透视 《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。

3、你们能演一演，树林中小鸟怎样讥笑丑小鸭，猎狗怎样追赶丑小鸭吗？面对昏倒在冰面上的丑小鸭，如果你就在他身边，你会怎么说，又会怎么做？使孩子们身临其境，去想象当时的情境，去体会丑小鸭的心情，去感悟丑小鸭当时那种可怜的境遇。让孩子们在想象中品赏课文，与作者的感情产生强烈的共鸣。

竹里馆教学设计(精品4篇)

1、教学设计一： 教学目标： 了解诗句意思，理解诗中描绘的场景。 感受诗人不同夜晚的思想情感。 有感情地朗读并背诵。 教学难点： 理解诗中写景与抒情的写作手法。 掌握诗歌鉴赏方法，学会比较鉴赏的阅读技巧。教学设计二： 教学目标： 了解诗意，体会诗境。 学习诗歌赏析方法，提高古诗赏析能力。

2、课堂练习背诵、默写诗歌。竹里馆教学设计（4）教学目标 创造性解读《竹里馆》。 预习《丑小鸭》。教学课时一课时教学步骤问题导入讨论学生独处的经历，引入《竹里馆》。朗读与品鉴 朗读诗歌，感受基调。 探讨情感：宁静致远、抑郁不得志？ 讨论感受与理解。 有感情朗读。

3、体裁不同。《月下独酌》是古体诗，《月夜》是律诗，《竹里馆》是绝句；内容不同。《月下独酌》写诗人与月亮、影子共饮同欢，《月夜》写诗人在月夜思念妻子，《竹里馆》写诗人在月下弹琴长啸； 情感不同。

4、四年级上册语文教案篇1 教学目标： 正确认读、书写本课生字、词语。 正确流利有感情地朗读课文。 整体感知课文内容，理清条理，学会质疑。 教学重难点： 重点 整体感知课文内容。 难点 读中感悟，读中质疑。 教学过程： 课文题目导入 （出示题目）同学们，我们今天来学习一篇新课文《西门豹治邺》。

5、六年级语文《竹石》教学设计 篇1 教学目的：认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。有感情地朗读扑背诵古诗。通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。

6、八年级语文作文 篇1 教学目标 整体把握的内容和风格。 对进行分析评价，借鉴吸收。 培养学生独立发表见解的能力。 培养学生刻苦推敲语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 教学重点 对内容的理解及借鉴。 体会作者自然平淡的文风。

编手抄报-教学设计

学生自编报纸，限于条件，一般以编手抄报为宜。在确定编报的宗旨之后，先考虑报纸内容，是综合性或是专门性（或文史，或文艺等等）。综合性的，更能全面、及时反映中学生生活，版面内容丰富多彩。确定内容后为报纸起一个名称，报名力求新颖，切合报纸内容。具体编一期报纸，都得围绕该期中心编写稿子，稿子是报纸质量的保证。

教学目标：.知识目标：（1）学会使用艺术字的插入和编辑；（2）熟练使用绘图工具栏；（3）掌握图片和图形对象的编辑。能力目标：培养学生自主探究学习的能力，增强学生的创新意识；提高学生发现美、追求美、创造美的能力。情感目标：培养学生间的协同合作关系，增强学生的合作精神。

版面教学设计设计：根据教学设计文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。2）抄写过程：指的是教学设计文章的书写。

学生根据编制好的手抄报，写下编制和评议手抄报过程中最值得回味的一个片断。可以是：如何取报名、如何设计版面……2 学习正确写书信和建议书。活动准备 每个学生根据自己的不同兴趣爱好，编制一份精致、漂亮的手抄报来向“六一”节献礼。

美化与教学设计设计 手抄报的美化与教学设计设计涉及的范围主要有：版面教学设计设计与报头、题花、插图、尾花和花边教学设计设计等。版面教学设计设计 版面教学设计设计是出好手抄报的重要环节。

可以先选定一个主题，然后再摘录一些好词好句以及美图。